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엑셀: 한 번에 소수점 변경하고 괄호 안에 넣기 엑셀 한~큐 엑셀에서 아래와 같이 소수점 자리 수 통일 + 소수점 앞자리가 0인 경우 표기 안하기를 한 번에 해봅시다! 1) 바꿀 영역 선택 → 2) 오른쪽 마우스버튼 클릭하여 " 셀서식 " 선택 (단축키는 Ctrl+1) → 3) 셀서식 창이 열리면 "표시형식" 탭 에서 "사용자서식" 선택 → 4) 형식에 #.00 입력 →5)확인버튼클릭 형식에 #.00 이라고 입력하는 아래 때문이예요. #는 1이상이면 표시하고, 0이면 표시하지 않는다는 의미가 되요. 아래와 같이 응용해볼 수 있어요^^ 엑셀에서 아래와 같이 소수점 자리 수 통일 + 소수점 앞자리가 0인 경우 표기 안하기 +괄호안에 넣기를 한 번에 해봅시다! 표준편차는 괄호 안에 넣어 표시하는 경우가 많은데요. 이 때도 한 큐에! 이 때는 (#.00) 과..
메타경로분석 (Meta-path analysis) 메타경로분석: 메타분석방법과 구조방정식 방법을 결합한 분석 1) 홍세희 외(2020). 청소년 회복탄력성에 대한 메타경로분석. 청소년문화포험, 63, 109-134. 본 연구는 청소년 회복탄력성과 관련된 변인들의 관계를 종합하기 위해 메타경로분석을 수행하였다. 선행연구를 바탕으로 회복탄력성과 관련된 변인을 선정하여 국내에서 출판된 연구들에 대한 메타분석을 통해 효과크기를 산출하여, 변수들이 어떤 경로로 영향을 미치는지 살펴보았다. 연구결과, 보호요인인 부모지지, 교사지지, 자아존중감이 청소년의 학업스트레스와 우울에 영향을 주는 경로에서 회복탄력성이 중요한 매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 본 연구는 회복탄력성과 관련변인들의 관계를 종합하는 메타분석과 구조방정식에 기반을 두는 경로분석을 통합한 메타경로분..
Anchoring vignettes (앵커링 비네트) www.youtube.com/watch?v=8xUQNJAwZS8
교수학습 국제조사(Teaching and Learning International Survey) 출처: 제153차 KEDI 교육정책포럼/한국교육행정학회포럼 TALIS 2018 결과를 통해 본 교원 및 교직환경 국제비교. 한국교육개발원 연구보고서 RRM 2020-05 www.kedi.re.kr/khome/main/research/selectPubForm.do 교수학습 국제조사(Teaching and Learning International Survey: TALIS) -교원과 교직환경에 대한 자료를 수집하고 비교분석하여 효과적인 교원정책을 수립하고 교육체제의 개선을 모색하기 위한 목적으로 OECD에서 진행하는 국제 조사 - TALIS는 정책관련성, 부가적 가치, 지표지향성, 타당성/신뢰성/비교가능성/엄밀성, 해석가능성, 능률성 및 비용효율성의 6가지 조사 원칙 하에 교사와 교직환경에 대한 체계적인 정보..
한국청소년학술대회(KSCY) 한국청소년학술대회 (KSCY) -아시아 최대 국제 청소년 학술 컨퍼런스로, 다양한 연구를 수행한 청소년들이 모여 연구를 발표하고 토론하는 청소년 학술 교류의 장 -매년 여름과 겨울 개최 -청소년 '학술역량강화'와 '사회혁신가 양성'을 위해 운영 주최: 한국청소년학술대회 조직위원회, 연세대학교 고등교육혁신원 History (연 2회 개최) 제1회 2014.03.29 연세대학교 제2회 2014.08.02 서강대학교 제3회 2015.04.14 연세대학교 제4회 2015.08.07 연세대학교 제5회 2016.04.02 연세대학교 제6회 2016.07.30 연세대학교 제7회 2017.01.21 연세대학교 제8회 2017.07.29 연세대학교 제9회 2018.01.27 연세대학교 제10회 2018.07.28 연세대..
OECD 교육지표 2020 결과 출처: 한국교육개발원 보도자료(2020.09.09) www.kedi.re.kr/khome/main/announce/selectBroadAnnounceForm.do 교육부 보도자료 www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=294&boardSeq=81851&lev=0&searchType=null&statusYN=W&page=1&s=moe&m=020402&opType=N *OECD 교육지표 개요 ◈ (조사 근거) 경제협력개발기구(OECD)에 관한 협약(’96.12.18., 조약 제1358호) ◈ (조사 대상) 46개국(OECD 회원국 38개국, 비회원국 8개국) ◈ (조사 내용) 학생, 교원, 재정, 교육 참여 및 성과 등 교육 전반에 관한 사항 ◈ (조사 기준연도) 학생·교원(..
교실환경에서의 형성평가와 총괄평가 출처: Dixson, D., & Worrell, F. C. (2016). Formative and summative assessment in the classroom. Theroy Into Practice, 55, 153-159 Two tools that teachers commonly use to assess student learning and knowledge 1) formative assessment (형성평가) : gathering data for improving student learning 2) summative assessment (총괄평가) : assess about how much a student knows or has retained at the completion of a lea..
Washback effect 출처: 안소영(2019). 학습 포트폴리오의 파급효과 연구. 사회언어학, 27(1), 123-151. Washback effect 좁은 의미에서 평가체제가 교수학습에 끼치는 영향 넓은 의미에서 평가체제가 사회, 정치, 문화적 맥락에 끼치는 영향 예) Shohamy(1992, 1933: 안소영, 2019에서 재인용) 신뢰성 높은 표준화시험이 학습자들의 영어말하기 능력이 향상될 것이라 예상하였으나, 오히여 좋은 성적을 받기 위해 문제풀이 위주의 수업 시행 경향이 나타남 시험은 다양한 이해당사자들에게 파급효과를 미침 -학습자들의 태도, 행동, 학습동기, -교수자들의 교수, 목표, 방법, 교육과정, -학부모들의 교육철학 등 평가는 교실 현장에서 영향력이 없을 수도 있고, 훌륭하다고 생각했던 평가방법이 부정적으로..